Little Miss Muffet Sat auf einem Tuffet Poster

"Little Miss Muffet / Sat on a tuffet / Reading a image book / Es kam eine Spinne / Und setzte sich neben sie / Und sagte: "Darf ich mal sehen?" "Little Miss Muffet" ist ein Kinderzimmer-Rhyme, einer der am häufigsten gedruckten Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts. Es hat einen Roud Folk Song Index Nummer von 20605. Little Miss Muffet saß auf einem Tuffet und aß ihre Curds und Molke; zusammen kam eine Spinne, die sich neben ihr setzte und sich verängstigte Miss Muffet weg. Das Rhyme erschien erstmals 1805 in einem Buch mit dem Titel Songs for the Kinderzimmer. Wie viele derartige Rhymes sind ihre Ursprünge unklar. Manche behaupten, es sei von Dr. Thomas Muffet (d.1604), einem englischen Entomologen des 16. Jahrhunderts, für seine Stiefschwestern geschrieben worden; andere behaupten, es beziehe sich auf Mary, die Königin der Schotten (1543-87), die angeblich von dem religiösen Reformer John Knox (1510-72) erschreckt wurde. Die erste Erklärung ist spekulativ, und die zweite wird von den meisten Literaturwissenschaftlern bezweifelt, die feststellen, dass Geschichten, die Volkstüme oder Lieder mit politischen Ereignissen verbinden, häufig städtische Legenden sind. Die "Works Progress Administration" (im Jahr 1939 als "Work Projects Administration" (WPA) umbenannt) war die größte New Deal-Agentur, die Millionen Mitarbeiter beschäftigte, um öffentliche Bauprojekte, einschließlich des Baus öffentlicher Gebäude und Straßen, durchzuführen, und große Kunst-, Drama-, Medien- und Alphabetisierungsprojekte durchführte. Es fütterte Kinder und verteilte Nahrungsmittel, Kleidung und Unterkünfte um. Fast jede Gemeinde in den Vereinigten Staaten hatte einen Park, eine Brücke oder eine Schule, die von der Agentur gebaut wurde, was vor allem den ländlichen und Western zugute kam. Die Ausgaben von 1936 bis 1939 beliefen sich auf fast 7 Milliarden Dollar. Die WPA wurde auf Anordnung von Präsident Franklin Delano Roosevelt vom Kongress finanziert, indem am 8. April 1935 das Gesetz über die Bereitstellung von Soforthilfe von 1935 verabschiedet wurde. Das Gesetz hatte im Repräsentantenhaus mit einer Marge von 329 bis 78 verabschiedet, wurde aber durch den Senat verzögert Die WPA setzte die Hilfsprogramme fort und erweiterte sie ähnlich der Reconstruction Finance Corporation (RFC), die 1932 während der Regierung von Roosevelts Vorgänger Herbert Hoover vom Kongress gegründet wurde. Unter der Leitung von Harry Hopkins bot die WPA Arbeitslosen während der Großen Depression in den Vereinigten Staaten Arbeitsplätze und Einkommen. Zwischen 1935 und 1943 stellte das WPA fast acht Millionen Arbeitsplätze. Bis 1943 durch Kongress und Krieg Anstellung beendet, war die WPA der größte Arbeitgeber des Landes. Die meisten Menschen, die eine Stelle brauchten, hatten zumindest einen Teil ihrer Arbeitsplätze in Anspruch. Die Stundenlöhne waren in jedem Bereich die vorherrschenden Löhne; laut den Regeln konnten die Arbeitnehmer nicht mehr als 30 Stunden pro Woche arbeiten, aber viele Projekte umfassten Monate im Feld, wobei die Arbeiter auf den Arbeitsplätzen essen und schlafen. Vor 1940 gab es einige Schulungen, um neue Fähigkeiten zu lehren, und die ursprüngliche Gesetzgebung des Projekts hatte einen starken Schwerpunkt auf Ausbildung. Alphabetisierung wird normalerweise als Fähigkeit zum Lesen und Schreiben beschrieben. Es handelt sich um ein Konzept, das von verschiedenen theoretischen Feldern beansprucht und definiert wird. Die Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) stellt eine nützliche und einigermaßen unumstrittene Definition von Alphabetisierung bereit, wenn auch eine, die Drucktexte betont (und Bilder, Videos usw. nicht einbezieht); für die UNESCO ist Lese- und Schreibkompetenz die "Fähigkeit, gedrucktes und schriftliches Material zu identifizieren, zu verstehen, zu interpretieren, zu erstellen, zu kommunizieren, zu berechnen und zu nutzen, mit unterschiedlichen Kontexten und zu verfassen. Alphabetisierung beinhaltet ein Kontinuum des Lernens, um den Einzelnen in die Lage zu versetzen, ihre Ziele zu erreichen, ihr Wissen und ihr Potenzial zu entwickeln und sich voll in ihrer Gemeinschaft und Gesellschaft zu beteiligen.